Игры для детей 4 лет учим буквы. «Учим буквы весело!» - развивающие игры для нескучных детей! Когда начать обучение

Как научить ребенка буквам легко и непринужденно?

Когда мама считает, что возраст ребенка уже предполагает обучение буквам, перед ней встает вопрос о методе обучения. Мама не захочет нагружать ребенка серьезными занятиями. Поэтому многие пытаются сделать этот процесс интересным, но в то же время очень эффективным.

Иногда мнения специалистов расходятся в данном вопросе. Однако есть некоторые наиболее общие рекомендации:

Учить нужно тогда, когда у ребенка уже будет возможность и заниматься чтением. Смысл этого заключения в том, что ребенок может выучить буквы и в 1,5 года. Но это будет просто заучивание, которое забудется очень быстро, если его не применять нигде. Ребенок в этом возрасте еще не понимает, что это часть слова. Для него это что-то, что повторяет мама и он должен повторить
По этой причине оптимальнее будет учить ребенка буквам в 4 года. Не торопясь, занимаясь с ребенком, вы придете к чтению слогов. А значит к школе ваш малыш будет подготовлен в чтении
В 3 года можно начинать малыша знакомить с буквами, но никак не принуждать к обучению. Показывайте ему буквы и говорите, что это. Произносите звуки. А когда малыш будет готов, он и начнет повторять сам
Но если ребенок очень хорошо развит, умеет говорить и просит вас научить читать, или вы видите его желание понять какие-то надписи — значит ваш ребенок готов к обучению

Но это не означает, что вы должны тут же устроить ему серьезные занятия с экзаменами. Нет. Возможно, после начала обучения вы увидите, что ребенку сложно, он злится, не понимает. Не настаивайте. Если желание у малыша пропало — подождите до 4 лет
Отдельные методики предлагают начать обучение уже в 2 года

ВАЖНО: Какие бы советы не давали специалисты, вы должны ориентироваться на своего ребенка. Но в 5 лет все же стоит начать учить буквы, чтобы ребенок пришел в школу более менее подготовленным

Как легко выучить с ребенком буквы?

Чтобы изучение букв не было сложным и напряженным для вашего ребенка, а результат был эффективным, следуйте советам:

Изучайте буквы, играя. Подробнее о том, как это делать, читайте в следующем разделе
Озвучивайте букву правильно. Не говорите на букву «м» — «эм», на букву «п» — «пэ» и так далее. Произносите буквы так, как они звучат: «м», «п», «с» и так далее. То есть произносите коротко один звук. Почему так? Чтобы ребенок не испытывал впоследствии трудностей в чтении. Иначе слово «папа» ребенок захочет прочитать «пэапэа». И когда вы начнете объяснять, что читать нужно именно «папа», ребенок не поймет, почему. Ведь буква «п» это «пэ»
Не пытайтесь заучивать с ребенком сразу весь алфавит. Во-первых, выберите для начала гласные. Во-вторых, берите 2 буквы и учите их на протяжении недели, закрепляя каждый день результат в игровой форме. Только после этого приступайте к новым
После изучения букв, достаточных для составления простого слова — начинайте составлять слова. Так ребенок очень быстро быучит и буквы и начнет учить слоги. Составление слов актуально для детей от 4 лети
Всегда давайте понять ребенку, что буква что-то означает. То есть при обучении букве «а» говорите: «А-арбуз». Так ребенок начнет видеть связь буквы и слова. Но действовать этот метод начнет лишь после 3 лет. До этого возраста малыш просто не будет видеть никакой связи

Ассоциации. Помогут выучить буквы даже самым маленьким. Подробнее читайте в разделе ниже «Ассоциации букв»
Рисуйте, лепите, разукрашивайте, пишите, обводите буквы, выкладывайте их форму любыми подручными материалами. Все это будет интересно малышу и он сам того не замечая запомнит буквы

Одним из пассивных способов изучения букв будут развешанные буквы в комнате ребенка или в квартире в целом. Вырежьте большие буквы и повесьте несколько в разных местах. Иногда говорите ребенку, что это за буква. Не наседайте с постоянными повторениями. Ребенок и так запомнит их, сам того не осознавая. Через неделю смените на другие. Эффективнее будет, если букву вы будете вешать на предмет, который начинается с этой буквы. Так буква будет восприниматься ребенком, как часть чего-то

Порядок изучения: учим через ассоциации, разукрашивания, аппликации, а запоминаем в играх и пассивным способом развешивания букв
Быстрее будет идти изучение, если ребенок будет видеть, слышать и трогать букву

ВАЖНО: Действуя по таким советам, обучение доставит вашему ребенку лишь удовольствие

Как выучить с ребенком буквы, играя?

Игра — это любимое занятие ребенка. Он всегда будет согласен играть и получит массу приятных удовольствий. А изучение букв в игровой форме будет неназойливым и непринужденным.

Игра 1. Кубики.

Самая простая и незатейливая игра
Купите кубики с буквами и изображениями на каждую букву. Кубики могут быть мягкие, пластмассовые, деревянные
Просите ребенка отыскать предмет, после чего хвалите ребенка и говорите: «Молодец. Показал арбуз. А-арбуз.» При этом показывайте и на букву
Или разбросайте кубики по комнате и просите найти кубик с арбузом. Слова при нахождении те же

Игра 2. Аппликация.

Распечатайте и вырежьте с ребенком буквы размером где-то 10 см в высоту и 7 в ширину
Предложите ребенку выбрать, чем будете делать аппликацию: крупа, макароны, ткань, вата
Выбрав материал садитесь вместе с ребенком, наносите клей на буквы и с помощью малыша наклеивайте материал.
При этом повторяйте, что вы будете украшать букву «А»
После наклейте бумажно-крупяную букву на картон для сохранения формы
Пусть ребенок сам выберет место для аппликации
Но место должно быть не скрытым. Ребенок должен видеть букву ежедневно

Игра 3. Прятки.

Распечатайте каждую букву в двух экземплярах
Выберите первую игровую букву. Предположим «О»
Одну оставьте у себя
Второй экземпляр положите куда-либо так, чтобы ребенок нашел ее
Несколько других букв также положите в разные доступные и видные места
Покажите ребенку букву, назовите ее и попросите найти
Когда ребенок пойдет искать, следуйте за ним и при необходимости подсказывайте
Ребенок не должен расстраиваться, что не может найти, иначе такой метод станет для вашего малыша неинтересным

Игра 4. Правильный выбор.

Игра уже скорее на закрепление
Распечатайте картинки с буквами
Разложите перед ребенком и просите показать нужную букву
Найдя букву можно показывать предмет, начинающийся на эту букву

Игра 5. Кто быстрее.

В игре хорошо участвовать двум детям или взрослому и ребенку
Разбросайте на полу несколько одинаковых букв
По команде участники должны приносить буквы
Хвалим каждого
Обязательно повторяем звук буквы каждый раз
Можно подбадривать участников словами или лозунгами типа «Букву А найди скорей, а ну давай-ка побыстрей!»

Игра 6. Сюрпризы в мешке.

Сложите в непрозрачный мешок предметы, которые будут начинаться с изучаемой буквы
Например: бегемот, бык, барабан, будильник
Заинтригуйте своего ребенка
И давайте ему по очереди доставать игрушки, проговаривая название каждого

ВАЖНО: Все дети разные. Попробуйте разные игры и выберите подходящую для вашего ребенка

Видео на тему: Учим буквы алфавита: 3 игры с манкой [Супермамы]

Ассоциации букв

ВАЖНО: Легко малыш запомнит буквы, которые вызывают у него ассоциации. Подходит метод в том числе для самых маленьких

Для каждой буквы, которую вы изучаете, придумайте ассоциацию: на что похожа буква или кто издает такой звук
Вы можете придумать сами ассоциацию, можете почерпнуть идеи ниже
Если видите, что некоторая ассоциация не срабатывает у ребенка, то временно отложите букву в сторону
Через некоторое время вернитесь к букве уже с другой ассоциацией
Ассоциации хороши тем, что ребенок быстро их запоминает и вам не придется повторять ему букву сотню раз, что он ее запомнил

Некоторые ассоциации.

Буква Б.

Буква Б — это бегемотик, который хорошо покушал и у него стал большой животик
Можно попытаться придумать рифмованные строки типа «Бегемотик наш поел, походил, устал и сел»
При этом демонстрируйте все действия, которые делает бегемот

Буква Д.

Похожа на домик
Возьмите маленькую мягкую игрушку и садите ее в домик

Буква Ж.

Вырезать букву из картона и сказать, что это жучок
Показать, как ползает и жужжит «ж-ж-ж-ж»
Предложите ребенку приклеить жучку глазки
Дайте ребенку самому поползать с жуком или прокатить его на машине

Буква О.

Буква О похожа на ротик ребенка, который плачет и кричит «о-о-о-о-о»
Дорисуйте ротику зубки и язык

Буква С.

На букву С сыпется песок
Вырежьте букву из картона
Сыпьте на нее песок или манку аккуратно, как бы зарисовывайте букву песком
Говорите при этом «Песочек сыпется с-с-с-с-с-с-с»

Буква Т.

Вырежьте из картона
Буква Т похожа на молоток
Издает звук «тук-тук»
Постукивайте молоточком по полу и дайте ребенку повторите за вами, произнося «тук-тук»

Буква Х.

Буква Х похожа на пересечение двух дорог
Возьмите кукол или своими пальцами изображайте хождение по дороге
При этом говорите рифмованный строки
Например: «Ходим-ходим по дорожке, у меня устали ножки. До конца сейчас дойдем, а после сядем, отдохнем»

Буква Ш.

Похожа на змейку, которая ползет и издает звук «ш-ш-ш-ш»
Ползайте со змеей по полу и не забудьте нарисовать голову с глазками и языком

Если вы решили учить ребенка буквам, то сразу после обучения части букв приступайте к написанию
Ребенок должен понимать, что буквы нужны для написания слов

Где, чем и как писать?

Карандашом, ручкой, фломастером на бумаге
Мелом на доске или асфальте
Красками на бумаге
Палочкой на песке
Пальцам на муке или манке
Выложить буквы камушками на асфальте

ВАЖНО: Рисуйте сами, но обязательно давайте рисовать и ребенку, но помогайте ему. Если малыш совсем еще не владеет ручкой, то помогайте ему с этим

Видео: Обучающий Мультфильм. Прописи для детей:пишем буквы

Если буквы после озвучивания вы будете с малышом лепить, то запомнятся они быстрее
Лепить можно из соленого теста или пластилина
Слепив букву, ее можно украсить фасолью, горохом, бусинами или просто разукрасить

Видео: Учим буквы от А до Д лепим из пластилина Плей До и открываем киндер сюрприз!Развивающий мультик!

Разукрашивать можно буквы, которые вы распечатали, написали, вырезали, написали на асфальте или доске, слепили из пластилина, вы сделали из манки, наклеив ее на картон
Разукрашивать можно: фломастерами, мелками, пальчиковыми красками, карандашами, ручками, гуашью
Можно распечатать буквы, рядом с которыми будут предметы, название которых начинается с этой буквы

Обводить контуры букв

Вырезаем букву
Кладем на лист бумаги или картона
Обводим. Если ребенок сам еще не может, то берите его ручку и обводите
Обводить можно точечками, штрихами, прямыми линиями
После обводки контур можно выложить камушками, фасолью, макаронами

Печенье из букв

К 4 годам, особенно у девочек, появляется огромный интерес помогать маме выпекать вкусности
Воспользуйтесь этим интересом
Если у вас есть любимый рецепт печенья, то используйте его
Тесто должно быть эластичным и не липким
Вместо привычных звездочек или кружочков, вырежьте буквы и отправьте выпекаться
Украсить можно кокосовое стружкой или помадкой
Испеките несколько букв в нескольких экземплярах, чтобы можно было сложить простые слова: мама, папа, баба
Ребенок с удовольствием поиграет с печеньем, после чего благополучно его скушает
Для упрощения можно купить готовое печенье в магазине

Если такого рецепта у вас нету, то воспользуйтесь следующим:

Два яйца смешайте с ванилином по вкусу
Взбейте миксером до пены примерно 10 минут
Добавьте предварительно растопленное до состояния сметаны сливочное масло (100 г)
Перемешивайте в течение 5 минут
300 г сметаны взбейте с 150 г сахара
Добавьте смесь в миску с остальными ингредиентами
Всыпьте 1 ст. л. муки, смешанную с 1/2 чайной ложки соды и перемешайте
Добавляйте еще по ложке муки
Тесто должно стать эластичным и не липким
Замешенное тесто поставьте в холодильник на 30 минут, чтобы легче было формировать буквы

Вырезав буквы, отправляйте печенье на смазанный маслом противень в разогретую духовку
Печенье должно приобрести золотистый цвет

Листайте книги, журналы

Для закрепления изученных букв можно использовать книги и журналы
Для изучения они не очень подходят, так как глаза ребенка будут разбегаться, ему будет сложно сконцентрироваться на конкретной букве
Показывайте буквы, которые ребенок уже знает, если они выделены как-то на странице или написаны крупным шрифтом
Или спросите ребенка, где же буква «А». Если ребенок найдет букву, он будет очень рад
Если у него не получается, делайте подсказки, говорите, что изображено рядом
Буквы должны быть довольно крупными, не заставляйте ребенка всматриваться в мелкий шрифт

Игра говорящая азбука

Говорящая азбука подходит:

Для тех мам, у которых недостаточно времени для самообучения с ребенком
Просто для закрепления материала
Для разнообразия занятий

Плакаты с говорящей азбукой.

Купить такой плакат можно практически в любом магазине детских игрушек
Вешаете его на стену в детскую комнату или туда, где ребенок чаще играет
Если вы занимаетесь с малышом, то говорящий плакат будет лишь дополнением и способом закрепить материал
Если вы не занимаетесь с ребенком сами, то научите ребенка заниматься с плакатом и он станет сам с интересом подходить и нажимать кнопки
При нажатии он будет слышать букву и предмет/животное, название которых будет начинаться с данной буквы

Онлайн игры.

Таких игр много в сети Интернет в открытом доступе
Такой способ плох тем, что ребенок вынужден заниматься за компьютером. А значит у него могут уставать глазки или даже портиться зрение
Такие игры лучше использовать лишь иногда для разнообразия

Говорящие азбуки в видео-формате.

Также означает нахождение ребенка за компьютером
В отличие от игр ребенок может находится на довольно далеком расстоянии, как при просмотре мультиков
Также будет хорош иногда для разнообразия
Один из примеров такого видео смотрите ниже

Видео: Говорящая азбука. Учим русский алфавит для самых маленьких. Для детей 3-6 лет

Компьютер: смотрим буквы

Этот способ обучения подойдет для ленивых или занятых мам, которые не могут заниматься с ребенком с помощью простых подручных средств
Смотреть буквы и слушать о них — это непременно хорошее и полезное занятие
Но не забывайте, что лучше добавить разрисовки, аппликации и вырезания букв
Как правило, обучение буквам на компьютере сводится к просмотру обучающих мультфильмов
Один из примеров видео смотрите ниже

Видео: Развивающие мультфильмы — Азбука для малышей

Как играть в игру Азбука?

Игра Азбука может встречаться в разных вариантах
Это онлайн-игры, в которых нужно ставить буквы на места, находить предмет, начинающийся с нужной буквы; искать пары для каждой буквы
Игры смогут понять дети от 3 лет
Обязательно должны находиться рядом родители и помогать
Не увлекайтесь такими онлайн-играми, ведь компьютер для малыша не приносит никакой пользы
Если игра не компьютерная, а купленная в магазине, то играйте, прочитав инструкцию. Таких игр может быть очень много разнообразных

Игра Азбука

Развивающие игры для детей: учим буквы 5 — 6 лет

В 5-6 лет обязательно нужно научить ребенка буквам, если он их еще не знает
В таком возрасте основным методом становятся не ассоциации, а слова, начинающиеся с данной буквы: «А-арбуз», «Б-банан»
Ребенок уже отлично будет понимать связь буквы и слова
Все игры будут сводиться к построению слов для такого возраста
Купите буквы-магнитики и складывайте слова из них

Основные принципы обучения такие же, как и для раннего возраста (читайте второй раздел данной статьи)
В помощь в таком возрасте обязательно придет книга-букварь
Там вы и увидите картинки и прочитаете ребенку занимательные стихи
Ребенок в таком возрасте уже не захочет играть в совсем детские игры (смотрите выше)
Заучите букву и попросите ребенка собрать по дому вещи, которые он видит на выбранную букву. За каждую вещь можете предложить небольшой вкусный сюрприз. Так ребенку будет веселее и интереснее
Испечь печенье вместе — также актуально для данного возраста (правила и рецепт читайте выше в разделе «печенье из букв»). Только такой взрослый для букв ребенок уже действительно помочь вам вылепить буквы
Купите пазл с буквами

Лепите, вырезайте, разукрашивайте, делайте аппликации. Для возраста 5-6 лет это также актуально

Всегда хвалите ребенка за успехи

Не всегда обучение дается ребенку легко
Без вашего подбадривания ребенку скоро надоест этот процесс, если он будет совершать ошибки особенно
Всегда хвалите ребенка за успехи
Даже в случае не совсем идеального запоминания, понимания и ответа

Мамы, от вас и вашего подхода к этому непростому занятию во многом зависит успех вашего ребенка и его интерес. Не ленитесь заниматься со своим чадом и вскоре вы будете хвалиться окружающим об успехах своего любимого ребенка.

Видео: Учим с ребенком буквы

Всем родителям хочется, чтобы их ребенок был самым умным и умелым, чтобы все знал и понимал. Одним из поводов для гордости является знание алфавита. Мамы постоянно ищут возможность похвастаться друг перед другом тем, какую букву выучил малыш. Но так ли верно торопиться в этом вопросе? Когда же все-таки лучше начинать учить ребенка запоминать буквы и какие правила стоит учесть?

Когда начать обучение?

Условно назвать 4–5- летнего малыша готовым к изучению букв можно. Но следует ориентироваться на индивидуальные особенности развития вашего ребенка.

Во-первых, он, скорее всего, сам станет проявлять интерес к закорючкам в книжках – буквам, которые вы читать умеете, а он – нет.

Во-вторых, если у ребенка есть проблемы с произношением некоторых звуков (чаще всего [л], [р] и [с]), то сначала необходимо устранить эти трудности и только после этого приступать к занятиям. Вы всегда можете обратиться за помощью к логопеду или попытаться скорректировать произношение самостоятельно. Если вы этого не сделаете, малыш будет путать звуки и названия букв, не говоря уже о чтении слогов. Занятия его не заинтересуют, и он просто откажется от изучения азбуки.

Также не стоит торопить ребенка, если словарный запас у него еще маленький. Да и зачем это делать? Вряд ли вы сильно пострадаете, если кроха начнет учить буквы не в 3-4 года, а в 5-6 лет. Оставляйте больше естественности в развитии малыша, и тогда он будет заниматься с удовольствием.

Как научить ребенка алфавиту

Прежде чем начать чему-то учить, нужно узнать, как это правильно делать. Есть определенная техника обучения чтению, которую многие игнорируют и стремятся научить ребенка алфавиту всеми возможными и невозможными способами. Отсюда столько ошибок и в итоге – трудностей у малыша.

Рассмотрите 4 основных элемента техники чтения:

изучение и запоминание букв и соответствующих им звуков;
направление чтения слов;
изучение слогов;
умение делить слова на слоги и буквы.

Чаще всего обучать детей алфавиту начинают неправильно. Сначала буквы (БЭ, ГЭ, КА и т. п.), потом звуки ([б], [г], [к]), на что ребенок справедливо замечает: «Но это же ЭМ, а не М!». А когда нужно будет прочитать слоги и слова, у него будет получаться не МА-МА, а ЭМ-А-ЭМ-А. Чтобы избежать этого, учите ребенка называть букву звуком! Поверьте, позже он успеет запомнить алфавитные названия букв. Но сейчас это приведет лишь к тому, что кроха запутается.

Некоторые считают, что изучать алфавит нужно строго по порядку. Зачем? Изучать сначала нужно согласные и гласные, которые образуют простые слова и слоги, такие как «мама», «папа», «баба» и т. п. Так ваш малыш будет радоваться, что не просто выучил пару букв, но и знает теперь целые слова, состоящие из них. Для него этого настоящее достижение!

Пример занятия

«Сегодня в гости к нам пришли буквы М и А», — покажите их на карточках. «Скажи «М»!» — пусть малыш повторит за вами. «А теперь покажи, где буква М? Правильно! А ее подругу зовут А! Скажи «А»! А теперь покажи букву А? Молодец! Напомни, как зовут подругу буквы А?» — если ребенок забыл, а такое возможно, то подскажите.

«У «М» и «А» есть свои домики, подскажи, где они живут?» — на плакате заранее нарисуйте дома с названиями М и А, а малыш должен будет положить карточки на соответствующие домики. «А давай поищем такие же буквы, которые живут у нас на холодильнике?» — ребенок должен найти среди магнитов буквы, но вам нужно заранее отобрать их так, чтобы они не затерялись среди других. Если вы увидели, что ребенку сложно, то разделите этот урок на 2 занятия.

Если вы решили обучать ребенка азбуке в домашних условиях, не забывайте, что в 4-5 лет дети не могут долго концентрировать внимание, поэтому принуждать их к занятиям не рекомендуется.

Как правильно организовать занятия?

Учить алфавит для детей 4 лет не всегда желаемое времяпрепровождение. В этом возрасте им больше нравится прыгать, бегать, играть, а не учиться. Поэтому развивающие занятия важно организовать так, чтобы заинтересовать малыша и не отбить у него после первого же раза охоту что-то изучать.

Какие правила необходимо соблюдать?

Заниматься нужно 5-6 дней в неделю. Делать два занятия в день по 5-15 минут. Если ребенок сам тянет вас учиться, не отказывайте ему. Так вы поддержите его инициативность.
Обязательно должен быть день или два без занятий.
Не проводить занятия, когда малыш слишком активен или рассеян, а также в период болезни и плохого настроения. Помните, что это не взрослый, который умеет контролировать свои желания и поведение.
Занятия лучше проводить в игровой форме. Для этого используйте всевозможные приемы: магнитные буквы, развивающие мультики, карточки, презентации, кубики, пирамидки и т. п. Дети обращают внимание на все красочное и новое, благодаря этим небольшим хитростям вы сможете заинтересовать малыша. Он будет воспринимать занятие как игру, а не как скучный урок.
Если ребенок посреди занятия потерял интерес и решил поиграть во что-то другое, не стоит ругать его и принуждать к продолжению «урока». Лучше скажите: «Хорошо. Сейчас мы остановимся, но я положу наши буквы вот сюда, чтобы мы могли с тобой продолжить чуть позже».

Заключение

Обучение алфавиту – это долгий процесс. Нельзя назвать точный период, за который именно ваш ребенок запомнит все буквы, научится сопоставлять звуки с алфавитным названием буквы. Главное не ждать от малыша быстрых результатов, не выдвигать непосильных требований и не сравнивать своего ребенка с другими детьми. Во-первых, одинаковых детей не бывает. Во-вторых, ваша любовь и эмоциональное участие в данном возрасте для крохи важнее, чем знание азбуки.

Главный герой всех игр - Лутонюшка.

Сказочный герой Лутонюшка будет здесь заводилой, учителем, наставником. Он будет учить маленьких детей всему, что сам умеет и чем владеет.

Лутонюшка готовится стать учителем

Звуков много на земле,

Всё на свете звучно.

Всё гремит, стучит, звенит,

Жить совсем нескучно!

Произносит звуки лев,

Произносит кошка,

Даже рыба, говорят,

Говорит немножко.

Мне уже не год, не два,

Я стихи читаю.

Звуки строю я в слова,

Буквы изучаю!

Лутонюшка — очень подвижный и любознательный мальчик. Да и друзья у него неугомонные, и все на свете им интересно. Время идет, Лутонюшка растет и все больше хочет увидеть, узнать, многому научиться. Становятся старше и умнее и его кошки, собаки и другие животные со двора.

Совсем недавно, два дня назад, Лутоне исполнилось 5 лет. Но уже в 3 года он знал, что такое звуки, что из звуков состоят слова. Он умел различать звуки в словах. Он кошкам своим, Игрунчику с Крошкой, рассказывал, что слова — это наша речь. И каждый звук, который мы произносим, можно обозначить значком на бумаге — в тетрадях и книжках.

Самый внимательный ребенок

Изучаем тему «школа», даем представление о звуках и буквах, школьных атрибутах; развиваем внимание

Материал для игры

Данный текст.

Ход игры

Значки в книгах и тетрадках — это буквы. Значит, слова состоят из букв. Буквы нужно знать, читать и составлять из них слова. Они разные, но часто бывают похожи на какой-то предмет. Посмотри-ка:

С похоже на крючок.

Это буква С , значок.

А — уголочек с перекладиной.

Буква А есть в слове жадина.

Н — две большие палки с маленькой.

Н мы слышим в слове Наденька.

И — между палок двух косая палочка,

И звучит в словах пищалка и считалочка.

- Произнеси звуки: С, А, Н, И.

А теперь читайте сами!

Были буквы, стали — сани.

- Выбери ответ.

1. Лутоне исполнилось недавно: 2 года; 3 года; 5 лет.

2. Звуки произносит: молоток; стул, диван; человек.

3. Слова состоят: из цифр; кружков; карандашей; звуков.

4. Буквы — это: помидоры; книжки; ручки; значки.

Лутонюшкин подготовительный класс

Лутонюшка изучал буквы с помощью мамы Леры и папы Ромы, когда они были дома, Дедули и Бабули и самостоятельно. Ведь он был необыкновенно сообразительный мальчишка. А друзья к нему тянулись и учились от него.

Ничего не оставалось делать Лутонюшке, как открыть школу для своей разношерстной свиты. Попросил он папу с мамой помочь ему построить эту школу. Для детей в Лопатинках школа была, звери в своей лесной школе учились, а где же Лутонюшке домашних животных учить? В собственной школе!

Не тут-то было! Нисколечко не было времени у папы с мамой на строительство школы. У папы уже космический корабль наготове стоял, а мама улетела на другой конец Расеи шахтеров спасать. Папа пообещал Лутонюшку с собой в космос в следующий раз взять, а мама — из шахты руду привезти.

Дедуля с Бабулей были Лутошнюшке тоже не помощники. Как же они Чудесное Полюшко- то бросят! На огороде надо работать все лето. «Как поработаешь, так и поешь!» — объяснял Дедуля. Начитался народных пословиц — так и сыпал ими!

Подумал Лутоня и решил открыть Подготовительный Класс. Дом у Лутони был просторный, комнат — не сосчитать!

Выбрал он комнату самую красивую и большую. Поставил там столы, стулья, доску повесил на стену. Компьютер принес, карандашей, красок, ручек, резинок, тетрадей, прописей, картона, пластилина, цветной бумаги заготовил; книг со сказками и стихами наставил на полках; игрушек разных, таких, которые премудрости всякие усваивать помогут, в коробках притащил. На двери сверху вывеску прикрепил:

«Подготовительный класс».

А ниже расписание повесил:

Учим буквы, дошколята, —

Каждый день.

Физкультминутки —

После каждого урока.

Буквы в клетках и на полках —

Через день.

Стихи, сказки читаем —

Через урок.

Трижды три —

В среду, пятницу, четверг.

Для нескучных ручек

Рисование для малышек-подготовишек.

Все обитатели двора и домашние кошки Крошка и Игрунчик каждый день в подготовительный класс к Лутонюшке приходили, учились — не ленились. Образованными хотели стать, все на свете понимать, все, что знают люди, знать. Пошла учеба!

- Выбери ответ.

1. Школу для друзей-животных построил:

1) папа в космосе;

2) мама на огороде;

3) бабушка в чулане;

4) никто не построил.

2. Дедушка сказал в пословице: «Как поработаешь, так:

1) и полетишь;

2) так и прыгнешь;

3) так и поешь.

3. Лутонюшка открыл для животных:

2) овощную лавку;

3) подготовительный класс.

4. Лутонюшка купил в свой подготовительный класс:

2) арбузы;

3) кастрюли;

4) тетради и ручки.

5. Что повесил Лутонюшка на двери сверху:

1) картину;

2) портрет козы;

3) велосипед;

4) вывеску с расписанием уроков?

Буквы в книгах и на полках

Звук жужжащий — буква Ж ,

Звук шипящий — буква Ш .

Звук жужжащий

Знакомимся со звуком и буквой «ж»

Материал для игры

Карточка с изображением буквы Ж, рисунки.

Ход игры

Произнеси так, чтобы четко слышался звук «ж» в словах: «жжжук», «жжжаба», «жжжилет», «жжжабо», «жжжелудь», «жжжираф».

Повтори любимые «жжиговорки» Луто- нюшки, которые в специальной литературе называются чистоговорки.

Жу-жу-жу — жуку кофточку вяжу.

Жа-жа-жа — прибежали два ежа.

Жи-жи-жи — с медвежатами дружи!

Жо-жо-жо — Жучка ездит на «Пежо».

Жа, жи, жу, жо — ела жаба пирожок.

Хорош пирожок — быстро съел его Дружок.

Красен флажок — зелен лужок.

Туда шажок, сюда шажок — пошел сапожок!

Стоит стожок — вокруг лужок.

- Слушай стишок, изображай жука, повторяй его движения:

Жук на жабу приземлился,

Сел и сразу зажужжжал:

— Жу-жу, жу-жу, жу-жу-жу!

Я на жабе посижу.

Крылья жесткие расправлю,

Покружусь, жужжа «жу-жу».

Жучка страшная залает,

Я от страха задрожу.

➢ Загадки от Лутонюшки. Кто догадливее всех?

Он ходит важный, будто граф,

Он ходит, голову задрав,

Наверно, он всегда в мечтах,

Зверь по названию... (жираф).

Вдруг колючий

Круглый шар

Вдоль дорожки

Пробежал.

Далеко все ж

Не уйдешь,

Я тебя поймаю... (еж)!

Две полоски из железа

Гвоздь в середине прижимает.

Снизу кольца, пальцы вставишь —

рот железки разевают. (Ножницы)

Не пускайте его ближе —

Он с хвостом и в шубе рыжей.

У него в лесу нора,

Кур таскает со двора. (Лис)

В тесто их кладут и в квас.

Тесто всходит — просто класс!

Пирожки и пироги

С ними ты всегда пеки.

С чем? (С дрожжами)

Не сосновый бор, не ельник

Вырос здесь, а — ... (можжевельник).

Треск стоит, люд бежит,

Авто красное спешит.

К небу рвется страшный жар,

Что такое здесь? ... (Пожар)

Звук шипящий

Знакомимся со звуком и буквой «ш»

Материал для игры

Карточка с изображением буквы Ш, рисунки, данный текст.

Ход игры

«Шш» да «шш» — слышу я:

Приползла на луг змея.

Ползет, шипит, собой шуршит.

Шш-шш — не шурши!

- Послушай двустишие и повтори слова, в которых есть шипящий звук.

«Ш» есть в шишке и лапше.

В кошке, мышке и ковше.

А еще звук «ш» пробрался в слова, изображенные на картинках:

- Произнеси так, чтобы четко слышался звук «ш» в словах с картинок: «сушш- ка», «шишка», «горошина», «лягушка», «лошадь», «шуба», «горшок», «каша», «шкаф», «картошка».

- Повтори за Лyтоней «шшиговорки»:

Ши-ши-ши — спите крепко, малыши.

Шиш-шиш-шиш-ши — не шумите, камыши!

Шош-шош-шош-шо — кошек бить нехорошо!

Шо-шош-шо, шо-шош-шо — шар у Сашеньки большой!

Ша-ша-ша — кто-то в доме зашуршал.

Ша-ша-ша-ша — шубка кошки хороша.

Шу-шу-шу — сушки в печке посушу.

Ше-ше-ше — хорошо мне на душе!

Ши-ши, ши-ши — за ушами нет лапши!

Ша-ша-ша — за душою ни гроша!

Ша-ша-ша, ша-ша-ша — латыш встретил латыша.

Шу-шу-шу — шуметь не разрешу!

Ша-ши-шу-ше — капюшон на крепыше.

Игра «Шигралка»

Учим выделять звук «ш» в словах, тренируем память, проявляем сообразительность и смекалку

Материал для игры

Любимая игрушка.

Ход игры

1. Осмотри внимательно комнату, всю квартиру, походи по ней вместе с любимой игрушкой: куклой, зайкой, можно с живой кошкой. Поищи, покажи и назови на столе, на полке, в буфете, в шкафу, на кухне, в коридоре предметы, в названии которых есть звук «ш». Можешь позвать кратко: «Отзовитесь те, что с «ш!»

А можешь объяснить подробнее своей любимой игрушке или любимцу (котенку, собачке), что ты делаешь, во что играешь, выучив стихотворение:

Я в игралочку играю,

Все предметы собираю,

Те, в которых буква «ш».

Назовем игру «Шигралка».

Все играйте — мне не жалко.

Кто там есть, в которых «ш»?

2. Показывай своей кукле, матрешке и называй: «чашка», «шишка», «карандаш», «крышка» и т. д. Чтобы было интереснее, можешь приговаривать, говорить «шигралочки»:

На столе карандаш — будет наш.

В ящике игрушки — куклы-болтушки,

Лягушки-поска кушки.

Вот он мишка — мой братишка.

Это шишка — нет умишка!

Вот машина — резиновая шина.

Где моя игрушка Мышка?

Я нашла тебя, глупышка!

Игрушка-погремушка —

Для крошечной девчушки.

Шкаф, мой шкафчик!

Свои вещи вешал в шкаф

И король, и царь, и граф.

Здесь кровать — на ней подушка.

Мягче, чем лягушка.

Смотрим: шляпа — носит папа.

Вот стоит на полке чашка.

Вот еще одна — близняшка.

Здесь ведро, а в нем картошка.

Кушай, заинька, мой крошка!

Тут каша — кашей кормят нашу Машу.

Ко мне, моя сушка, повешу на ушко!

На кастрюле крышка — не роняй, малышка!

Упражняемся в подборе схожих по звучанию слов - рифм

Материал для игры

Данный текст.

Ход игры

1. Подбери похожие имена, чтобы получилось складно. Вот так:

Маша, Саша, Даша... (Наташа, Таша, Ро- маша, Николаша, Любаша).

Миша, Тиша... (Гриша, Мариша, Ириша...).

Илюша, Петюша... (Андрюша, Катюша, Зину ша, Лидуша, Раюша).

2. Подбери «складные» слова (рифму) к слову «шишка». Не придумал? Читай и запоминай! Повтори слова, которые запомнил, своему домашнему любимцу:

Мишка, парнишка, лгунишка, шалунишка, врунишка, болтунишка, хвастунишка, сынишка, воришка, трусишка, братишка, котишка, плутишка, фишка, афишка, зайчишка, мальчишка.

3. Закончи двустишие: подбери близкое по звучанию слово, которое подходит по смыслу:

Сладко спит Лутошка:

Утомился... (крошка).

На столе картошка,

А во рту... (моркошка).

Подошел ко мне сынишка,

Попросил снять с полки... (книжку).

Со стола упала фишка,

Подхватил ее... (котишка, зайчишка, мальчишка).

Говорит мартышка мышке:

Я в гостях была... (у мишки).

С. Маршак

Прицепившись к задней шине,

Мишка едет на... (машине).

В. Лебедев-Кумач

И шалить без передышки

Целый день могли... (мартышки).

С. Сабашников

Уронила белка шишку,

Шишка стукнула... (зайчишку).

В. Шульжик

Девочка-копуша

Час жевала... (грушу). И. Демьянов

На полу рубашка,

Николай — ... (неряшка)!

И. Демьянов

Шапка - это вам совсем не тапка!

Закрепляем правильное звукопроизношение

Материал для игры

Данные ниже чистоговорки.

Ход игры

Однажды пришел Лутонюшка-учитель на урок и задал козлику странную загадку:

Рано утром встала бабка

И надеть хотела тапки.

Ищет, ищет — нет одной,

Что ей делать, дорогой?

Козлик подумал и ответил:

— Идти в ванную в одной.

А Лутонюшка задает второй вопрос:

— А если бабка ни в какую,

Ищет бабушка другую?

— Пусть попросит тапку у Дедули, — вступил в разговор бычок Рогатик.

— Нет, неправильно, Рогуля, — не согласился Лутоня.

И все звери начали думать, как же быть бабушке.

— А зачем бабушке две тапки? Пусть наденет на голову одну и идет гулять, — додумался котенок Игрунчик, который, как всегда, заигрался и невнимательно слушал учителя.

— Хрю-хрю, очень умный ты, смотрю, — засмеялся поросенок Неряшка. — Кто же на голову тапку надевает?

— Да все в холодную погоду надевают на головы тапки, — серьезно заявил котик.

Тут начали смеяться все животные вместе с Лутонюшкой. Они представили, как это будет выглядеть, если Бабуля, или Дедуля, или свинка с овечкой, да все равно кто, будет ходить с тапкой на голове.

— Тапка — вовсе вам не шапка, — сказал Лу- тоня, четко выделяя звуки «т» и «ш» в словах.

— Когда уж ты, котенок, только научишься звук «ш» выговаривать! Везде «т» вставляешь! И «Шура» у тебя «Тура», и «жук» у тебя «тук», и «шайка» у тебя «тайка», а «ушко» у тебя «утко». А что, если мы вместо «котенок» скажем про тебя — «козенок» или «косенок», а то и «коденок», ты не обидишься, а?

Котенок — гаденок!

Козенок — сын козы,

Косенок, ребенок,

Ты глазом не коси-и! —

пропел поросенок и завизжал: — И-и, и-и, и-и!

— Да сам-то ты как говоришь! — возмутился котенок. — Даже имя свое не можешь правильно сказать: Неряска, Маркуса, Кудряска вместо Неряшка, Маркуша, Кудряшка. Только визжать умеешь да пачкаться!

— Вот-вот, никто из вас правильно звуки не произносит. Надо упражняться в произношении, — сказал Лутонюшка.

Чтобы чисто говорить,

Надо слово повторить

Много, много, много раз.

Есть терпение у вас? —

задал Лутоня вопрос своим ученикам.

Много есть у нас терпенья,

Начинай скорей ученье! —

потребовали животные у Лутони.

— Кто какой звук плохо произносит, — объявил Лутоня, — тот и будет говорить стишки или потешки, которые знает или сам придумает с этим звуком в словах.

- Выучи скороговорки:

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Березы и дубы не родят грибы.

Вокруг столбы, под столбами грибы.

Горбятся горбы, дыбятся чубы.

Катит арба, в арбе два боба.

Стоит изба, из скорлупы труба.

Взял обормот сумасброда в оборот.

Игра «Я от Ш поеду к Ж..»

Различаем звуки и буквы Ж и Ш

Материал для игры

Карточки с буквами Ж и Ш.

Ход игры

1. Покажи карточку с буквой Ш или Ж.

Поживу на этаже,

Где моя соседка — Ж,

Где в квартире все жужжат,

Где я видел двух ежат.

Как жужжанье надоест —

Убегу в другой подъезд.

Там живет подружка Ж

На девятом этаже — Ш.

Вот и езжу я на лифте

От Ж к Ш , от Ш к Ж .

2. Отгадай загадки и скажи, в каком слове звук «ш», а в каком «ж».

Я колюча, но не еж,

Раз в году меня ты ждешь.

То покрыта я снежком,

То утащит Дед с мешком.

В дорогой наряд нарядит,

Наверху звезду посадит. (Елка)

Он стоит на слабой ножке —

Белый шарик у дорожки. (Одуванчик)

Слабые ножки,

Боится кошки. (Мышка)

Эта груша из стекла

То как льдинка, то тепла. (Лампочка)

Пушистая царапка, коготки на лапках. (Кошка)

Только днем бывает смелая

Эта кроха, цветом серая. (Мышь)

Вынимаю из игрушки

Я подружку из подружки.

До чего ж они похожи!

Только ростом и не схожи. (Матрешка)

Слиплось зернышко с зерном,

На воде иль с молоком.

Тем вкусней, чем масляней. (Каша)

Игра «Буква Ч в тебе, овечка»

Знакомим со звуком и буквой Ч; закрепляем произношение и узнавание звука «ч» с помощью стихотворений, скороговорок и пословиц

Материал для игры

Данный текст.

Однажды овечка Кудряшка пришла в класс очень веселая. Такая веселая, что, вместо того чтобы слушать, что говорит наставник Лутонюшка, она мечтательно смотрела в окно и даже потихоньку напевала песенку:

Я чудесная овечка,

Буду жить на свете вечно...

— Ах, какая хитрая, — услышав, о чем поет его соседка овечка, сказал громко поросенок Неряшка, — хочешь жить на свете вечно! И я тоже хочу и буду, не ты одна!

— Да ты же моложе меня! — ответила Кудряшка. — Тебе четыре с половиной месяца, а мне сегодня четыре года! День рождения у меня сегодня!

— Так вот почему ты сегодня такая невнимательная! — догадался Лутонюшка. — Поздравляем тебя, Кудряшка, с днем твоего рождения! Живи вечно, будь всегда веселой, красивой и кудрявой! Мы обязательно все сегодня отметим твой день рождения:

Мы шары развесим вечером,

И зажжем цветные свечи мы.

Праздник проведем получше,

И совсем не будет скучно нам! —

объявил Лутоня.

— А как это — получше? — спросила козочка Me калка.

— А вот вечером увидите! — ответил Лутонюшка.

Вечером все начали играть в Чигралочку: за- чекали, зачукали и зачакали.

— Шубка белая овечки греет спинку лучше печки, — продекламировал поросенок Неряшка.

— Шубка белая Кудряшки чище шкурки у Неряшки, — заметил котик Игрунчик.

— Чу-чу-чу — плясать хочу! — заявила свинка Маркуша.

— Ча-ча-ча — надо посетить врача, — сказал Дедуля.

— Чи-чи-чи — ко врачам летят грачи, — сообщил бык Рогатик.

— Чи-чи-чи — ты так сильно не скачи, — попросила жеребенка Галопика лошадка Аллюрка.

— Ча-ча-чач — черный чубчик чешет ткач! — придумал козлик Мекалка.

— Че-че-че — кучер мчит на лихаче! — заржал жеребенок Галопик.

— Чач-чач-чач — скачет чистый черный мяч! — додумалась корова Мумушка.

— Чубатый ткач чихнул на калач! — сообщила кошка Крошка.

— Ча-ча-ча — бычок задал стрекача! — выдал козлик Бе калка.

— Сам ты стрекач! — обиделся бычок Рогатик.

— А ты рогач! — ответил козлик бычку.

~ А ты дергач! — обозвал козлика кот Игрунчик.

— А ты пузач! — придумал, как назвать котика, козлик.

И пошло! Как только друга не называли звери, правда, они не хотели обижать никого и про себя слушать что-то обидное. Просто из-за звука «ч» они придумывали так много «чигральных» слов. В тишине неслось по всей деревне Лопатинки сплошное чеканье:

«Горбач! Трубач! Ковач! Головач! Рвач! Мигач! Пугач! Бородач! Ловкач! Циркач! Сморкач! Спотыкач! Трюкач! Силач! Горлач! Хохлач! Крылач! Рифмач! Косач! Волосач!».

Заяц, заяц-русачок,

На спине нес рюкзачок.

В рюкзачке лежал сачок,

Харч да рваный башмачок! —

пропела козочка Мекалка, приплясывая на двух ножках. И животные начали вспоминать слова, которые были похожи на слова «русачок», «башмачок», «сачок» и «рюкзачок». Их набралось очень много.

➢ Отвечай да выполняй

Повторяй слова, которые кончаются на слог «чок»:

Бачок, кабачок, табачок, чурбачок;

Чердачок, судачок, пиджачок, казачок;

Резачок, рюкзачок, скачок, лачок;

Кулачок, маячок, значок, колпачок;

Черпачок, рачок, брачок, зрачок;

Бурачок, дурачок, тесачок, простачок;

Верстачок, пятачок, ишачок, кушачок;

Грузовичок, половичок, новичок;

Паровичок, боровичок, пуховичок;

Дичок, мужичок, куличок, плавничок;

Паричок, старичок, щелчок, волчок;

Клочок, челночок, чесночок, сверчок;

Сморчок, торчок, паучок, сундучок, жучок;

Лучок, каблучок, облучок, внучок, пучок;

Стручок, сучок, сюртучок, мундштучок;

Бычок, язычок, балычок, ярлычок;

Шлычок, башлычок, шашлычок, смычок;

Крючок, тючок, червячок, землячок;

Светлячок, хомячок, сквознячок, соснячок;

Добрячок, бодрячок, толстячок, пустячок.

➢ Закончи предложение, выбирая слово (рифму) из ряда вышестоящих:

Бычок сушил свой... (тюфячок).

Внучок нарезал... (балычок).

Купил хомяк пуховичок и сразу срезал... (ярлычок).

Волчок повесил на крючок свой старый, рваный... (сюртучок).

Сквознячок не... (пустячок)!

Судак не курит... (табачок).

Показал простачок ишачку... (кулачок).

Очень любит мой внучок свежий молодой... (лучок).

Обломился каблучок — хорошо плясал... (сверчок).

Светит в море маячок — морякам в пути... (значок).

На болоте куличок самый главный... (мужи-

➢ Придумай сам стишок или чистоговорку со словами, кончающимися на «чок».

Буква песенная И, над просторами плыви!

Знакомимся со звуком и буквой «И»; упражняемся в произношении, находя звук «И» в разных словах, стихотворениях, поговорках, считалках

Материал для игры

Данный ниже текст.

Ход игры

Повела однажды лошадь Аллюрка своего жеребеночка Галопика на водопой, — так называются у животных прогулки на речку, или озеро, или ручей, или пруд — одним словом, на водоем. Им интереснее пить водицу не из ведра, а из водоемов, потому что они заходят прямо в водоем и пьют, сколько хочется, сколько желудок возьмет. Напился Галопик воды из речки, поплескался в нагретой солнцем водичке, побегал вдоль бережка по водице, побрызгал водой свою мамочку Аллюрку, намочил пышную гриву и довольный, с улыбкой до ушей, открывающей его лошадиные зубки, прискакал домой:

Иго-го, и-и, иго-и-и!

Как прекрасны летом дни! —

ржал-пел жеребенок, влетая во двор.

— Очень кстати нам твоя радость и твои-и песенки, — сообщил ему Лутонюшка. — Сейчас мы пойдем все в класс, будем звуком «и» и буквой И заниматься.

— Да что там заниматься? Мы что, не знаем этот звук? — сказал поросеночек Неряшка. — Выдыхай воздух изо рта и тяни: «И-и-и-и!». Сколько хочешь выдыхай и тяни — преград нет. А уж слов-то сколько с этим звуком! И-и-и! — протянул поросеночек и, обгоняя жеребенка и всех друзей, побежал в класс, семеня ножками и крутя хвостиком.

В классе Лутоня предложил ученикам называть слова со звуком «и».

— Домик! Помидор! Коридор! Пикник! Крик! Воротник! Родник! Лесник! Мясник! Турник! Рушник! Печник! Иволга! Игла! Игра! — кричали из Разных углов класса животные.

— Шпик! — громче всех визжала свинья Маркуша.

— Ик! Бибик! Чивик! Гик! Лик! Пилик! Чи- лик! — выделяя звук в словах, чивиликала курочка Коконюшка.

— Пик! Чирик-чирик! Тик-тик! Хихик! Чик! Шик! — кричали обе кошки.

— Парник, озорник, турник, лесник, лесовик, боровик, — степенно перечислял пришедший на крик Дедуля. Не осталась в стороне и Бабуля, зашедшая в класс на минутку.

— Черновик, боровик, маховик, пуховик, ледник, тайник, двойник, — продолжила она линию дедушки. И, взглянув на него, добавила: — Старик!

— Он вчера меня постриг, ваш старик, — признался баран Барабан из соседнего подворья.

— Остриг, застриг, настриг, обстриг, подстриг, отстриг, — приставляя к слову «стриг» разные приставки, громко перечислял козел Бекалка.

— Ты крикун и визгун, — сделала вывод коза Me калка.

— Гик, гик, гик — я ходила на родник! — сообщила свинка Маркуша.

— Я стирала половик, — рассказала кошка Крошка.

А лошадка Аллюрка, молчавшая, пока все упражнялись в произнесении звука «и», доложила:

Пили воду мы на речке,

Знаем тоже с И словечки.

А ее сынок жеребенок Галопик высказал очень правильное наблюдение:

Мы без И словечко «пили»

Ни за что бы не слепили!

— Буква «И» — гласная, а все гласные буквы соединяют другие — согласные, — пояснил учитель Лутоня. — «И» — все равно, что мостик между буковками, буквы соединяет и лепит слоги. А кто знает стишки из слов со звуком «и»? — спросил Лутоня.

Там, в лесу, у пышных елок

Шубки сшиты из иголок! —

продекламировал бычок Рогатик, и сразу же наступила тишина. Животные замолчали, потому что каждый вспоминал стишки, которые знал, но никто ни одного такого стихотворения вспомнить так и не смог. И тогда Лутонюшка открыл «Книгу для чтения» и начал читать.

➢ Отвечай да выполняй

- Пока Лутонюшка дает уроки своим животным, выучи стихотворение и найди в нем слова со звуком «и»:

Звери в школу утром шли,

Изумрудину нашли.

Восторгались, любовались,

Блеском камня наслаждались,

Оказалось: ошибались.

Камень был не изумруд —

Просто стекла били тут.

Из зеленого стекла

Изумрудина была.

1. Потренируйся в произношении слов, в которых есть «и», по слогам.

2. Посчитай, сколько всего слов с «и».

3. Назови слова, которые начинаются с буквы «и».

4. Назови слова, в которых «и» стоит в конце слова.

5. Как произносятся звуки, которые стоят перед «и»: мягко или твердо?

Физразминки

Резвятся козы на лугу,

Смеются зайцы на бегу,

Играют в кошки-мышки

Жирафы и мартышки.

А дети в школе устают:

Читают, пишут, познают.

Нельзя им без живинки.

Поможет физразминка!

Лутонюшке всегда было интересно открывать что-то новое. Просто никакого времени не хватало, чтобы все увидеть и узнать. Сядет за стол, начнет картинки в книгах рассматривать, рисовать, раскрашивать, лепить, мастерить — не оторвешь! Пойдет на улицу или во двор играть, резвиться, бегать, прыгать, вертеться, крутиться — не хочется в дом идти, Бабуля никак не дозовется.

«У тебя много-много времени впереди, целая жизнь! Все узнаешь, все увидишь, всему научишься, все сумеешь, — поучал его Дедуля. — Просто надо все чередовать. Делу время — потехе час. Понимаешь?».

Лутонюшка всегда понятливый был. Надо чередовать дело и игру. Поиграл — позанимайся делами, поработал — отдохни, поиграй! Надо, чтобы и ум тренировался, и тело упражнялось, всякие движения выполняло — разминалось, усталость прогоняло. Лутоня чередовал уроки в своем Подготовительном Классе с физзарядкой.

Вот что делали во время занятий и после урока ученики Лутони — овечка Кудряшка, коза Мекал- ка, свинья Маркуша, поросенок Неряшка, корова Мумушка, лошадь Аллюрка, собака Лаюшка, кошки Крошка и Игрунчик, ворона Каркуля, мышка Шуршишка — вот как они руки, пальцы, ноги, туловище разминали.

Игра «Повторяй движения»

Усваиваем простые физические упражнения, приучаем детей к физической культуре и спорту

Материал для игры

Данный текст.

Ход игры

Слушай стишки и повторяй движения.

➢ Наши ножки застучали

Встали. Ноги растоптали:

Топ — одной, топ — другой,

Правой — топ, левой — топ.

Раз, два, три — руками хлоп!

Вправо — влево, влево — вправо.

Раз, два, три четыре. Браво!

➢ Быстро двигаем руками

Встали. Руки разметали,

Быстро кверху их подняли!

Хлоп! — и встретились ладони.

Растянули мы гармони.

Вправо, влево повернулись.

Руки вниз. Вперед нагнулись.

Вправо, влево посмотрели.

Чайник сделали...

Встали. Сели. Снова встали

И на месте побежали!

Игра «Электричка»

Материал для игры

Данный текст.

Ход игры

Воевода читает стишок и показывает, что надо делать. Когда игра будет знакома, дети могут делать упражнения без подсказки взрослого.

На перроне мы стояли,

Электричку ожидали.

(Переминаться с ноги на ногу.)

Дача наша далеко.

(Вытянуть руки вперед.)

Солнце в небе высоко.

(Встать на цыпочки и потянуться с вытянутыми руками.)

Тут колеса застучали,

(Топать ногами.)

Мимо нас состав промчали.

Чу-чу! Чу-чу! Чу-чу! Чу!

Я по рельсам быстро мчу!

(Ритмично двигаться на месте с согнутыми руками, держа их на уровне талии.)

Наконец-то поезд наш.

В руки взяли мы багаж,

(Поднять с земли сумки и выпрямиться.)

Поднялись в вагон.

(Протянуть вперед руки со сжатыми кулачками — взялись за поручни — и поочередно поднять ноги.)

(Встать друг за другом, протянуть руки, положить на плечи вперед стоящему и идти друг за другом, изображая электричку.)

Игра «Кругом друг за другом»

Развиваем координацию движений, ловкость, гибкость

Материал для игры

Данный текст.

Ход игры

Звери руки вверх подняли,

В кулачок все пальцы сжали.

Дали пальчикам свободу.

(Разжать пальцы.)

Посмотрели на погоду.

(Покрутить головой.)

Стали кругом.

Дали лапы все друг другу —

Получился хоровод.

Ходят вправо, ходят влево.

(Идти по кругу то в одну, то в другую сторону.)

В середине королева.

(Кто-то из детей выходит в центр.)

К королеве тянут руки.

(Обе руки протянуть вперед.)

Подтянуть решили брюки.

(Выполнять наклоны вправо и влево с вытянутыми вдоль боков руками. Захватить пальцами штанины или юбку.)

Вот усталости и нет!

Всем друзьям физкультпривет!

(Поднять руки вверх со сжатыми кулаками.)

Игра «Косолапые мишки»

Учимся ходить на внешней стороне стопы, чтобы кровь свободно бежала в нотах

Материал для игры

Данный текст.

Ход игры

Дети выполняют движения по тексту.

Мишки лапы разминали,

Крепко на полу стояли.

Когти-пальцы вверх подняли.

(Поднять носочки.)

А потом на ребра лап

Потихоньку встали.

(Встать на внешние ребра стоп.)

Вперевалочку идут,

Лапки косо ставя.

(Идти на внешней стороне стопы.)

Раз, два, три,

Быстро, мишки, в лес пошли!

(Идти быстро, косолапя и вразвалочку.)

Соображай и подражай!

➢ Разминаем пальцы и кисти рук.

Зайка пальцами играл,

Загибал и разгибал:

Пальчик с пальчиком —

Два ушка.

Вся ладошка — наш Петрушка,

Закрутился, повернулся,

Нас позвал и улыбнулся.

(Пальцы, прижатые друг к другу, опустить на ладонь, снова поднять и растопырить.)

Будем складывать ладошки.

Сложим так — и будет кошка.

Так - петух.

Вот так — собака.

Получилось? Молодчага!

➢ Под слова текста поочередно разгибай пальцы, сжатые в кулак, начиная с большого пальца. Сначала проделай это правой рукой, потом левой.

Этот пальчик — мой дедуля,

Этот палец мой — бабуля.

Этот — папа, этот — мама.

А вот этот палец — я.

А все пальчики — семья.

➢ Прыгающий волчок.

Волк — в исходном положении.

Повторяй за ним движения!

Руки положи на пояс,

Вверх подпрыгни 5—6 раз:

Скок — и встань на обе ножки!

Прыгай прямо по дорожке!

Прыгай влево, прыгай вправо.

Ну и умница ты, право!

➢ Часики.

На стене висят часы,

Отбивают такт.

Тик-так, тик-так...

Дети, делайте вот так!

(Наклонить голову сначала к одному, потом к другому плечу.)

Тихо маятник стучит,

Мельтешит вот так:

(Раскачиваться влево и вправо.)

Ноги вместе, руки в бок,

Головою на плечо ляг.

Вправо — влево, вправо — влево.

Так-так. Тик-так!

Буквы в клетках и в тетрадках

Книжка — самый лучший друг,

В ней есть все, что есть вокруг.

Чтобы книжку написать,

Приготовь свою тетрадь.

Будем буквы в ней писать.

В доме у Лутонюшки все очень любят книги. В каждой комнате полки с книгами и книжные шкафы. Когда мальчик был совсем крохой, он брал с полок книжки, открывал их, смотрел на непонятные значки и... ничего не понимал!

Подрастешь — постигнешь эту науку, чтением ее называют. Научишься расшифровывать каждый знак-буковку, складывать буковки будешь и получать слова, которые все предметы на свете обозначают. Ох, сколько ты всего узнаешь, когда научишься читать, а сколько всего сам напишешь и придумаешь, когда писать эти буковки станешь! Наука эта простая для старательных мальчиков и девочек, они быстро и легко эти знаки осваивают, а ленивым нужно время.

Здорово, что все животные и птицы из компании Лутонюшки очень усердными и понятливыми оказались. Быстро буковки узнавать научились и старательно выводили их в тетрадочках.

Разве ты не умнее и не способнее этих птичек и кошек? Кое-какие звуки и буквы ты уже знаешь. Так научись их писать!

Маленькая игралочка

➢ Ответь.

1) овощи собирать;

2) ходить в лес;

3) про все на свете -знать.

3. Писать надо, чтобы:

1) рисовать;

2) гулять;

3) слова получать.

Звук мы буквой обозначим

Учимся обозначать звуки буквами

Материал для игры

Тетрадь, карандаш, резинка, карточки с буквами Ж, Ш, Р, О, А.

Буква Ж в словечке «Жучка» . Посмотри на карточку, назови букву. Скажи, кого напоминает буква Ж.

Она похожа на жука.

Машет ручками: пока!

Три руки и три ноги.

Ходит твердо, без клюки.

Обведи букву Ж — сначала маленькую, потом большую. Попробуй написать сам.

➢ Буква Ш в словечке «штучка» . Посмотри на карточку, назови букву. Ответь, на что похожа буква Ш? Мышка Шуршишка считает, что она похожа на... перевернутую расческу:

У расчески зубьев много,

А у буквы Ш лишь три.

Только буква не расческа,

На картинку посмотри!

Обведи букву Ш — сначала большую, потом маленькую.

➢ Буква Р в словечке «ручка» . Посмотри на карточку и подумай, на что похожа буква Р. Бычок Рогатик сказал про букву Р вот что:

На флажок чуть-чуть похожа

С закругленными углами

Наша тетя Буква Р.

И предложил:

Подрисуем клюв и глаз

Кто получится у нас?

А сам учитель Лутонюшка рассказал такую историю про букву Р:

Рыкал бык, бык ревел,

Он рогами Р поддел.

Полетела Р по полю,

Очутилась в нашей школе

Ворон Р успел схватить

И в тетрадку поместить.

Буква Р стоит на строчке.

Обведи ее по точкам!

➢ Буква О внутри слова «цветок» . Выбери карточку с буквой, похожей на обруч. Это буква О. Послушай стишок, который мама-лошадь прочитала однажды жеребенку Галопику. Какой звук, а значит, и буква здесь выделяется?

Был цветок такой красивый —

Просто глаз не Оторвать.

Жеребенок изумился,

От восторга начал ржать.

О! О! О! И-го-го!

Сравни О на карточке с предметами, похожими на О . Овца Кудряшка заявила, что:

На колечко О похоже, на баранку, сушку тоже.

О — как обруч, О — как мячик.

О — по строчке быстро скачет.

Буква А во всех словечках

Любимцы Лутонюшки часто встречались в его Подготовительном Классе с разными буквами. Лошадь Аллюрка очень подружилась с буквой А. Наверное, потому, что ее имя начиналось с этой буквы и кончалось ей.

— Все, у кого в имени или в названии есть «А», подойдите ко мне! — скомандовала лошадь. — Будем хоровод водить и букву А славить.

К животным, которые разговор вели, присоединились остальные: коза Мекалка, овца Кудряшка. Прилетела ворона Каркуля.

Животные встали в хоровод и запели:

А-а-а! На лугу трава,

Травушка - мурава!

В небе синем синева!

Зелена в саду листва!

В абрикосах дерева!

Букву А несет сова,

Буква А есть в кружевах,

В рукавах есть и в дровах!

И в автобусе А есть.

Надо нам в автобус сесть! —

предложила коза Мекалка. — Пойдемте, сядем в автобус и будем играть. Он особенный, номера у него обозначены буквами, и едет он в поселок Буквенный, где не только А, а все буквы живут.

— А все буквы в Азбуке живут! — сказала овечка.

— Нет, городок Азбучный дальше. Мы в другой раз туда поедем, — сказала лошадь. — А вы занимайте места. Правда, мест мало, и они обозначены только теми буквами, которые мы выучили: место «Ш», место «Ж», место «Ш», место «Р» и место «А». Они прямо на спинках сидений написаны.

— А мы не знаем, как буква А пишется. Вдруг мы это место не найдем? — засомневалась коза.

— Ну, тогда мы сначала научимся писать букву А. В автобус сядем, когда хорошо и красиво будем писать буковку А, — решила лошадь Аллюрка.

Все согласились, взяли тетрадки, и пошли в класс писать.

➢ Напиши букву А сначала в нашей книжке, где для буквы отведено место, а потом потренируйся в тетрадке.

➢ Ответь, на что похожа буква А. Какой ответ тебе больше нравится?

Сравнение лошади Аллюрки.

Треугольник на подставке

Погулять пошел по травке.

Отвалилась голова,

Развалилась буква А .

Сравнение жеребенка Галопика.

Этот двухэтажный дом

К небу тянется углом.

Сравнение котенка Игрунчика.

На шалаш она похожа:

Крыша есть, ворота тоже.

А поросенок Неряшка сказал так про букву А .

Две старушки обнялись,

Тесно руки их сплелись.

Чтоб старухи не упали,

В серединке их связали.

Свинья Маркуша сочинила целую историю про букву А .

По строке шла палка Аля,

А навстречу палка Галя.

Вот и встретились подружки!

Наклонились: ушко к ушку.

Третья палочка бежала,

Между палок длинных встряла.

А овца Кудряшка загадала загадку.

Стоят палочки на горке,

Между палками распорка. (Буква А )

Кот Игрунчик сочинил стишок.

Буква А пошла по делу.

Пояс на себя надела.

➢ Дорисуй букву А. Поставь ее там, где уже нарисована перекладина. Она стоит на том месте в слове, где слышится звук «а», в названиях нарисованных предметов: в начале слова, середине или конце.

Пишем букву Ч в «Калаче»!

Утром следующего дня, накануне которого животные устраивали праздник Дня рождения овечки Кудряшки, все пришли в класс в приподнятом настроении. Они шумели, смеялись, резвились, вспоминая прошедший вечер.

— Чу-чу-чу! Тишины хочу! — прервал их возню Лутонюшка, который держал в одной руке карточку с изображением черепахи и рядом с ней буквы Ч, а в другой — коробочку шоколадных конфет.

Буква Ч есть в калаче,

В усаче, луче, плече...

В черепахе и собачке,

В часиках, жучке и жвачке,

В кабачке, рачке, ключе...

Собачка Лаюшка сорвалась с места, подбежала к березе, под которой стоял стул, перевернула его и притащила на лужайку. Она так и поставила его — в перевернутом виде, спинкой стул упирался в землю, а чтобы он не упал, собачка его придерживала.

Принесла собачка на плече

Вещь, похожую на букву Ч .

Буква Ч — обыкновенный стул,

Если ты его перевернул —

поддержал собачку Лутоня, поднял стул с земли, поставил его на плечо и показал его всем в перевернутом виде. Он ласково погладил собачку Лаюшку по спинке и отдал ей награду — коробку с шоколадными конфетами.

— А еще с чем можно сравнить букву Ч ? — спросил Лутоня.

Приставим к палочке крючок

На левый палочкин бочок, —

придумала сравнение корова Мумушка.

— Молодец, — похвалил Лутонюшка, вынул из кармана маленькую шоколадку и вручил корове.

Мой рогатенький бычок!

Я лизну тебя в бочок? —

спросила ошалевшая от радости Мумушка своего сыночка Рогатика. И, конечно, облизала его всего, даже отдала ему шоколадку.

Я переверну подкову,

Справа прикреплю к ней ножку.

Буква Ч у нас готова.

Скачет резво по дорожке! —

быстро, как говорят, экспромтом, сочинил стишок жеребенок Галопик.

Дедуля пошел во двор и принес из амбара, где хранил все съестные припасы животных, серебряное ведерко с овсом. Он отдал его как приз за экспромт и находчивость Галопику.

➢ Отвечай да выполняй

Поиграй вместе с животными, вспомни слова, в которых есть буква Ч.

Повтори слова:

1) богач, тягач, бородач, ловкач;

2) толкач, циркач, хохмач, ткач, силач;

3) космач, кумач, скрипач, врач;

4) драч, носач, лихач, меч, бич;

5) москвич, кулич, кирпич, смерч, сургуч, сыч.

- Назови предметы и поставь точки там, где должна стоять буква Ч: в начале, в середине или в конце слова.

- Отгадай загадки.

Ходят в каменной рубахе

В час по шагу... кто? (Черепахи)

По дороге едет чудо:

Торчат ножки из-под блюда,

Сверху голова торчит,

Едет молча, не рычит. (Черепаха)

Ночью часто высыпают,

А к рассвету исчезают. (Звезды)

Зарычу, заверчу,

Пыль, бумажки проглочу —

Чистым сделать все хочу. (Пылесос)

Звонко, звонко я звучу,

Еще звонче быть хочу! (Колокольчик)

На цветочек чудный села,

Покачаться захотела. (Бабочка)

➢ Повтори и выучи скороговорки.

У четырех черепах по четыре черепашонка.

Чебурахнул Чебурашка о чурбак чужую чашку.

Чуб чесал чабан бичом, чистил чайник кирпичом.

➢ Закончи фразы.

Дайте чашку старичку, хочет он попить... (чай-, ку).

Чебуреки грач печет да ведет при этом... (счет).

В пляс пустились мужички, поснимали... (пиджачки).

Посадили старички в огороде... (кабачки).

➢ Выучи одно из стихотворений.

Собирались в небе тучки,

Ежик выпустил колючки.

Пробирался он бочком

К блюдцу с вкусным молочком.

Солнце ласково смеется,

Светит ярче, горячей.

И с пригорка звонко льется

Разговорчивый ручей.

➢ Напиши букву Ч по образцу — по точкам, а потом и самостоятельно.

В слове звучном «Камыши» букву и всегда пиши!

Пришел однажды Лутоня в Подготовительный Класс давать урок и сразу же загадал загадку:

— Послушайте внимательно, что я вам сейчас скажу, и расшифруйте эту абракадабру.

Буква И — гласный звук.

Слоги без нее — как без рук.

УЛТКА, ГНОМК, ДОМК, ШК — ерунда!

Не поймем без И ни слова никогда.

И поставь меж букв — и слова

Станут всем понятными тогда.

Животные подумали и закричали наперебой:

— Улитка, гномик, домик, шик!

А потом стали сами придумывать слова, в которых пропускали букву И . И, конечно, все их отгадывали быстро, потому что это нетрудно — поставить пропущенный звук «и» в слове. Без «и» же, наоборот, слова произносить труднее, язык словно бы на что-то натыкается.

— Отгадайте, какое слово я загадал? — спросил жеребенок Галопик и произнес: —- Рябна.

— Рябина! — закричали все, кто был в классе.

— Дубна, — сказал новое слово жеребенок.

— Дубина! — сразу же ответили ему.

— Ангна, — загадал жеребенок.

— Ангина! — догадались все.

— Кална, мална, осна, глна, — называл Галопик, а животные отвечали — Калина, малина, осина, глина.

— Балерна! — закричала кукла Июлина.

— Балерина, — догадались играющие, и тут же кто-то назвал слово «юлна». Не сразу поняли животные, какое это слово.

— Юилна! Юлниа! — кричали они.

— Июлина! — сообразила кошка Крошка.

Долго еще играли ученики Лутонюшки. Был тут и рубин — рубн, и льдина — льдна, и свнна — свинина, и Мрна — Марина. Но Лутонюшка сказал, что пора остановиться и дальше изучать букву И.

— В миллионах слов есть звук «И». А какой он в книге? В каком образе по строчкам И бежит? — задал вопрос Лутоня, показал карточку, и все увидели, как выглядит буква И в книжках и тетрадках, т. е. в печатном виде. Ну, и, конечно, учитель спросил, что напоминает буковка И, что похожее видели и встречали вокруг ученики.

То ли это закорючка,

То ль палки две

С одною ручкой, —

задумчиво произнес поросенок Неряшка.

И совсем-совсем не так!

Вижу в букве И зигзаг! —

возразила свинка Маркуша.

— И так, и так! — подтвердил Лутонюшка. — Оба правильно букву И представляете.

— Три палочки, одна меж них наискосок, — раздался чей-то голосок. Это пискнула мышка Шуршишка. И она тоже была права.

➢ Отвечай да выполняй

Посмотри на картинки. Это отгадки к загадкам о предметах и животных, в названии которых есть буква И. Отгадай и обведи рисунок-отгадку.

Все на свете я сшиваю,

Что сшиваю — не ношу.

Одинокой не бываю,

Я с подружкою хожу. (Иголка)

Приносит в праздник мишка

Лесной подарок — ... (шишку).

По дорожке круглый дом

Движется с большим трудом.

Он везет себя к калитке

Вместе с госпожой... (улиткой).

Желтый весь и кислый он,

Цитрус в ямочках — ... (лимон).

Они в труде, строители,

Им не бывает скучно.

В высоком домике своем

Живут все очень дружно. (Муравьи)

Кружится в воздухе

В различных па

И исполняет он

То вальс, то твист.

Холодный ветер

Старому танцору

Гармонист,

А наш танцор —

Осенний желтый... (лист).

- Прочитай слоги на флажках.

- Пиши букву И по образцу: по пунктиру, потом самостоятельно.

- Пройди по тропкам, по которым буквы И, А, О, Ж ходят в гости друг к другу:

- Послушай стихотворение и нарисуй к нему картинку или сделай отдельные рисуночки леса, сороки; изобрази малину, бруснику, гриб, ежа, лукошко. Фантазируй!

Ты куда летишь, сорока?

Расскажи!

Нам дорогу в лес дремучий

Где малина, костяника?

Расскажи!

Где румяная брусника?

Где грибы на толстой ножке

Сами просятся в лукошко,

Где синеет голубица,

Где живут ежи?

Расскажи, сорока-птица,

Расскажи!

Г. Лагздынь

- Потренируй свою память, выучи стихотворение про сороку наизусть!

Практически все родители понимают, что обязательно придет то время, когда нужно будет учить вместе с ребенком буквы русского алфавита. И перед ними возникает очень много вопросов. Например, в каком возрасте обучение будет наиболее успешным? Или как сделать занятия интересными для детей? И, вообще, как его изучать?

Дети лучше обучаются в игровой форме

К ознакомлению с алфавитом можно приступить в любом возрасте. Некоторые родители начинают изучение алфавита , когда маленькому человечку даже не исполнился год. А многие не задумываются над этим до школы. Конечно, это крайности. В первом случае еще рано, во втором - уже поздно. Оптимальный возраст для изучения букв - это 4,5–5 лет. В этот период у детей развивается способность анализировать, сильно расширяется интерес к окружающему и повышается способность поглощать информацию. Именно в это время у ребенка может появиться желание научиться читать .

Методики, помогающие обучению

Различных методик, способов и упражнений, с помощью которых изучение букв русского алфавита дается для детей легко, очень много. Это могут быть и специальные раскраски, и компьютерные игры, и вырезание букв, лепка их из пластилина и даже выпечка.

Оригинальный способ запоминания букв

Можно попробовать такую методику: сначала нужно запомнить 10 гласных букв, они идут парами и в рифму, поэтому выучить их будет просто: А-Я, У-Ю, О-Ё, Э-Е, Ы-И. А затем уже перейти к согласным, которые тоже можно разбить по парам, например, глухие – звонкие. А еще существует метод изучения звуков, а не букв.

Одним из самых результативных способов является пение. Нужно просто выучить песенку с азбукой и постоянно напевать ее. А также популярен такой вариант: изучение букв русского алфавита для детей в возрасте 5 лет не буквами, а сразу словами.

Лучше всего идет обучение и запоминание, если задействована зрительная память. Поэтому очень эффективным будет вырезать большие буквы и расположить их в зоне постоянной видимости, чтобы ребенок мог к ним привыкнуть и запомнить. Хорошо, чтобы они были красные, так как этот цвет привлекает внимание. Вообще, все инструменты, карточки, материалы, используемые при обучении, должны быть очень яркими, красочными, красивыми и привлекать своим видом.

Доказано, что дети быстрее и легче запоминают алфавит, если буквы изображены в виде животного. Или когда рядом с буквой нарисована какая-либо картинка. И тогда буквы будут ассоциироваться у детей с определенным образом. Например, А с арбузом или аистом, Б с барабаном и т. д.

Если одновременно научить свое чадо писать изучаемые буквы, то эффект многократно возрастет.

Только никаких экзаменов и насильственного навязывания! Это все должно быть интересно крохе. Информация пусть поступает медленно, чтобы ребенок не запутался и не отказался от обучения. Просто замечательно, если малыш самостоятельно начинает интересоваться буквами. А если нет, то нужно пробудить в нем это любопытство. И временно отложить занятия, если все-таки заинтересованность не возникнет.

Правила обучения

Понимание того, что во всем важна мера и разумность приведет к тому, что малыш освоит алфавит достаточно быстро.

Нельзя требовать от крохи что-то запредельное или насильно заставлять его учить буквы. Ему должно быть интересно, он должен быть увлечен процессом и хотеть этих занятий. А если это не так, то, может быть, стоит отложить уроки или попробовать другой, более подходящий метод? Главное, помнить, что лучше всего дети учатся играя!

Подробности

Как быстрее всего выучить буквы с ребенком? Самый простой способ - это повесить плакат с алфавитом на стену и регулярно озвучивать его ребенку… Но… не для всех детей такой метод работает! К сожалению, многим деткам очень быстро становится скучно, и они просто "сбегают" от таких занятий.

Если вы попали в такую ситуацию – не отчаивайтесь! Существует множество веселых игр на изучение букв, которые обязательно понравятся вашему ребенку!

Перед началом изучения букв важно не забыть:

Большинство педагогов-дошкольников сходятся в том, что, лучше всего учить с детьми «звуковую» интерпретацию букв (не «Ка» а «К», не «Бэ», а «Б» и т.д.).

Это делается для того, чтобы впоследствии ребенку было намного легче учиться складывать слоги.

Сравните, в каком случае ребенку будет легче «сообразить» как составить слог:

Звуковой вариант: «Б» + «А» = «БА»

Буквенный вариант: «Бэ» + «А» = ????? - по логике вещей детям часто хочется в этом месте сказать «БэА», и вот тут-то и возникает основная проблема, с которой сталкиваются многие родители, научившие детей «классическим» названиям букв (типа «Бэ» «Вэ» и т.п.) – при чтении слогов ребенку трудно мысленно отбросить от «Ка» звук «а», от «Вэ» - звук «э» и т.п. (им хочется читать не «ВА», а «ВЭА», не «БУ», а «БэУ» и т.п.)

И эта сложность становится серьезным препятствием для обучения ребенка навыку соединения отдельных букв в слоги.

Поэтому изучение «звуковой» интерпретации букв будет намного предпочтительней.

«Учим буквы весело!» - развивающие игры для нескучных детей!

1. Раскрашиваем.

Тут все просто! Можно скачать из интернета раскраски с буквами и предложить ребенку их раскрасить. Ребенок будет с интересом заниматься творчеством, а заодно закреплять знания о новой букве.

Чтобы процесс раскрашивания не наскучил ребенку, нужно использовать для этого разные интересные техники:

Раскрашивать буквы не только карандашами, но и красками, восковыми мелками, штампами;

Раскрашивать пальцами, используя пальчиковые краски;

Использовать нетрадиционные техники рисования (ватными палочками, скомканной бумагой, кляксами и т.п.).

2. Укрась букву.

Дети с удовольствием будут буквы украшать!

Украшать их можно пластилином, аппликацией, цветными стеклышками, детальками конструктора… да всем чем хочешь!

Попробуйте украсить букву «А» - арбузиками, букву «Б» - бананами и т.п.

3. Лепим.

Очень полезное занятие – лепить буквы из цветного теста или пластилина. А если соединить лепку с прослушиванием песенок Екатерины Железновой из альбома «Музыкальный букварь» (в которых очень интересно «пропевается» весь процесс лепки) – то лепить будет еще веселее.

Замечательные мамы, увлеченные развитием детей, давно уже сделали из этих песенок забавные видео и выложили их в сеть.

Вот так например, играя и просматривая веселый ролик, можно весело и интересно слепить букву А:

Палочки две наклоните,

Наверху соедините,

Перекладина одна –

Как палатка буква А!

4. Половинки – игра на закрепление знаний об уже знакомых буквах.

В процессе изучения алфавита важное значение имеет процесс повторения. Еще бы! Ведь пока дойдешь до "Я" – надо постараться букву "А" не забыть .

Процесс повторения уже усвоенного материала будет веселее с игрой «Половинки»!

Вырежьте красивые карточки с буквами, разрежьте их на две части, перемешайте.

Предложите ребенку «сложить» буквы из двух половинок.

5. Мемори.

Для закрепления пройденного материала также подойдет всем известная игра «Мемори» (заодно и внимание с памятью тренируются). Понадобятся набор карточек, в котором каждая из картинок с определенной буквой представлена в двойном экземпляре.

Перемешайте карточки и разложите их перед ребенком белой стороной вверх.

Попросите его перевернуть любую из карточек, назовите звук, который обозначает открытая буква. Затем игроку нужно найти точно такую же карточку среди остальных еще не перевернутых. Игрок ищет нужную букву, переворачивая остальные карточки и проверяя, что на них нарисовано.

Открыл не ту букву? Переверни ее обратно белой стороной вверх и ищи пару дальше!

Когда нужная карточка найдена – игрок забирает две карточки себе и игра продолжается, пока к каждой карточке не будет найдена пара.

6. Пишем на манке.

Дети обожают рисовать на манке! Без исключения все – от мала до велика! Даже если вашему ребенку уже 10 лет и он кажется уже «таким большим», поверьте от рисования на манке он придет в восторг!

7. Лото и фольга.

Еще один способ изучения и повторения букв – лото.

Не все дети относятся к буквенному лото с энтузиазмом. Для того, чтобы заинтересовать ребенка этой игрой можно использовать фольгу или бумагу.

Подготовьте игровое поле, а также заверните в фольгу или бумагу фигурки букв.

Предложите ребенку развернуть букву и положить ее на свое место на игровом поле лото.

Лото может быть звуковым – в этом случае нужно положить букву на карточку, на которой нарисован предмет, который начинается на эту букву.

8. Буквоед.

У вас дома может появиться веселый Буквоешка. Проще всего для этого взять перчаточную куклу или мягкую игрушку.

Например вот этот петушок –

очень необычный! Он ест буквы! Ну-ка! Дай ему покушать букву Б! А теперь он хочет букву А! Ах как вкусно ты петушка кормишь!

В буквоешку можно поиграть и по-другому:

В этой коробочке живут смешные человечки. Они не едят ничего кроме букв. Давай их покормим? (ротики человечков - прорези в коробке).

Вот их еда (рисуем буквы фломастером на фасольках):

Кормим человечков (каждому человечку свою букву, если малыш ошибется - человечки весело плюются, закрывают ротик и требуют чтобы их покормили другой едой, которая им больше подходит (фасолькой со "своей" буквой):

9. Конструируем.

Выкладываем силуэты букв из счетных палочек, спичек, конструктора Лего и всего остального, что попадется под руку:

Некоторым детям может быть трудно строить буквы из подручных материалов (особенно если малыш младше 3,5 лет).

С такими детками можно конструировать, используя метод «наложения».

Для этого можно нарисовать вот такие простые схемы:

Также, для того чтобы строить буквы, можно использовать музыкальный букварь Железновых, о котором уже писалось в п.3 этой статьи.

Например стихи и песенку, которая описана в п.3 для "А" можно использовать и для конструирования этой буквы из палочек (Палочки две наклоните, наверху соедините, перекладина одна – как палатка буква А! )

11. Протыкалочка.

Нарисуйте букву на бумаге. Положите лист бумаги на ковер или мягкий диван и вручите ребенку зубочистку (предмет конечно острый… но в 90% случаев дети легко обучаются технике безопасности и проблем не возникает). Попросите его украсить буковку дырочками (проткнуть букву по контуру).

12. Обводилочка.

Это отличная игра, для того, чтобы научиться писать буквы.

Нарисуйте букву красками. А затем попросите ребенка обвести её другим цветом… или несколькими цветами. Букву конечно лучше нарисовать на листе А4.

Таким способом можно даже «писать» целые слова:

13. Связь букв и звуков.

Посмотри, эти зверики потеряли свои буквы:

На какой звук начинается «Слон»? Правильно, на «С». Где же наша буква «С»? Давай вернем ее слонику!

14. «Найди!»

Найди на этой картинке все буквы «К» и обведи их в кружок!

А на этой картинке - все буквы "Т":

Найди все красные буквы «М»… А теперь синие … А теперь оранжевые и т.п.

А теперь посчитай – сколько букв "М" всего ты нашел?

15. Игры с мозаикой.

Выложи букву из мозаики по образцу:

Вариант попроще и поинтереснее:

Раскатываем тесто, рисуем на ней буковку фломастером… и украшаем ее мозаикой!

Украшать буквы на тесте можно также и другими предметами, например крупой:

16. Подвижная игра «Беги к букве»

Эта игра хороша тем, что она подвижная – она больше похожа на веселую игру в "догонялки", а не на процесс обучения. Её можно использовать вместо подвижной паузы на занятии чтобы отдохнуть с пользой.

Развесьте на стенах комнаты изображения различных букв (вы можете использовать буквы, которые "украшали" вместе с ребенком).

А теперь даем команду ребенку: «Быстро-быстро беги к букве C!».

А теперь к букве «А»!

Эта игра не только помогает изучать буквы в движении, она также развивает внимание и память.

Если ребенок отказывается бегать по вашей команде - можно взять его за руку и побегать вместе с ним.

Очень интересную вариацию этой игры придумала и предложила на своем сайте Наталья Чистоклетова (). Это игра - "Закрой букву ладошкой":

Игра "Накорми монстрика":

17. Подвижная игра «Прыг-скок-команда!»

Эта игра тоже подвижная, и поэтому дети ее тоже очень любят!

Помните веселую передачу «Прыг-скок-команда» на канале «Карусель»?

Играть в «прыг-скок-команду» можно и с буквами!

Берем кубик с буквами! (если нет готового – его можно сделать…. Ну уж в крайнем случае просто перевернуть карточки с буквами вниз изображением и вытягивать их по одной).

Например вот такой простой кубик можно сделать, используя детский кубик, скотч и бумагу:

Бросаем кубик…. Что у нас выпало? Ага! «У».

Что бывает на «У»… Улитка? Давай ее покажем (кладем подушечку на спину и начинаем ползать по полу).

А теперь что? Буква «С». На «С» у нас слон! Давай его тоже покажем!

18. Звуковой плакат.

Моя дочь выучила буквы за пару месяцев самостоятельно, без какой-либо помощи с моей стороны…

А помог мне в этом – звуковой плакат!

Смысл его действия прост - ребенок нажимает на картинку с буквой - плакат произносит как звучит звук, который она обозначает.

Сколько сил и времени я сэкономила, благодаря этому плакату… И потратила их на другие полезные игры с дочерью, которые без моего участия не состоялись бы.

Единственное «Но!» - лучше покупать плакаты, которые работают в режиме изучения не названия букв (например «Ка», «Ша», «Бэ» и т.п.), а названия звуков, которые обозначают эти буквы (не «Ка» а «К», не «Бэ», а «Б»). О целесообразности такого изучения уже говорилось в начале статьи. Плакатов, которые предлагают «звуковое» звучание каждой буквы, сейчас довольно много.

Конечно в этой статье приведены не все возможные способы изучения букв с ребенком – на самом деле их намного больше! Играйте, играйте и не переставайте играть - лучшего способа обучения ребенка не существует!

Важно : Я буду не против если вы полностью или в переработанном виде выложите текст или фотографии из этой статьи на ваш сайт или в социальную сеть. Но при этом пожалуйста соблюдайте важное условие - укажите ссылку на источник (при отсутствии ссылки я буду считать, что вы нарушаете мои авторские права, а это уже серьезно ).